sexta-feira, 8 de fevereiro de 2013
Gabarito Prova do OFA 2012/2013
EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO DE RECURSOS HUMANOS COORDENADORIA DE GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS PROCESSO SELETIVO SIMPLIFICADO PARA DOCENTE...
Educação: SP Processo Seletivo Simplificado para Docentes - ...
Educação: SP Processo Seletivo Simplificado para Docentes - ...: Confira o Resultado da Fundação Vunesp - Secretaria da Educação-SP - Processo Seletivo Simplificado - Docentes Secretaria de Estado ...
terça-feira, 17 de julho de 2012
Associação Estadual dos Professores de Filosofia do Estado de São Paulo: FILOSOFIA CLÍNICA AJUDA EDUCAR.
Associação Estadual dos Professores de Filosofia do Estado de São Paulo: FILOSOFIA CLÍNICA AJUDA EDUCAR.: É possível adaptar alguns métodos da Filosofia Clínica para melhorar o aprendizado dos alunos na escola. Caminho passa por construir uma ped...
Associação Estadual dos Professores de Filosofia do Estado de São Paulo: Os pelados de Foucault
Associação Estadual dos Professores de Filosofia do Estado de São Paulo: Os pelados de Foucault: Os pelados de Foucault VINICIUS MOTA publicado na filha de SP.25/06/2012 SÃO PAULO - Na antiga ágora ateniense, a regra era debater be...
sexta-feira, 27 de abril de 2012
E. E. Dom Jayme de Barros Câmara: Profª Luzia na Revista Nova Escola
E. E. Dom Jayme de Barros Câmara: Profª Luzia na Revista Nova Escola: No dia 23/04/2012, a Revista Nova Escola esteve presente na E.E. Dom Jayme de Barros Câmara para entrevistar a Profª Luzia Helena Trist...
quinta-feira, 27 de janeiro de 2011
Plano de aula de Filosofia para 1.º ano de Ensino Médio
Plano de aula
Autora: Sandra Lúcia de oliveira /profsandra.sociologia@gmail.com
Tema: Introdução a Filosofia: ciência, dedução, indução, verdade, Karl Popper, Thomas Kuhn.
Série: 1.º ano do ensino médio
Objetivos: O objetivo desse tema é despertar no aluno primeiramente uma imagem crítica da ciência e também uma reflexão sobre fatos e causalidades
d) Texto de apoio : Música “ Onde há fumaça,há fogo” do cantor Paulo Ricardo e também revistas VEJA, Super interessante e alguns recortes de jornais.
Música: Onde há fumaça há fogo!
A verdade é o que parece ser, é como você vê, a realidade é diferente dependendo de você, os olhos, ouvidos, eu vejo, eu ouço, eu duvido, divido o cérebro em dois hemisférios, o médico e o monstro, é sério, tem coisas que eu sinto que eu não demonstro que eu não te mostro, eu escondo, eu me desespero, eu não quero, mas tudo passa, calma
Onde há fumaça, há fogo na alma, nas veias, o coração bombeia e pulsa e me incendeia, agora é meia noite e meia e nada, ninguém, nem um sinal, ninguém ligou, tudo normal, tudo igual
A lua mórbida, os olhos em suas órbitas
Descrevendo arcos, o álcool, o barco bêbado que Rimbaud atracou em meu porto, meu quarto, meu corpo, minha corrente sanguínea
Onde há fumaça, há fogo
Onde há fumaça, há fogo
A vida é mesmo assim
Quando você precisou de mim
Eu não estava aqui
Nem aí, eu não estava
Onde há fumaça, há fogo
Onde há fumaça, há fogo
O assunto me foge à memória, que história é essa? Sem essa, aranha perdeu o fio da meada, a teia, a web, perdido na Internet, que nada, coisa mais feia, a madrugada ateia fogo em meu e-mail, são quase cinco e meia e o tempo passa sem pressa, sem graça, sem nada, não sei de nada, eu não me lembro, depois do onze de setembro a coisa ficou pesada.
Onde há fumaça, há fogo na alma, nas veias, o coração bombeia e pulsa e me incendeia, agora é meia noite e meia e nada, ninguém, nem um sinal, ninguém ligou, tudo normal, tudo igual
A lua mórbida, os olhos em suas órbitas
Descrevendo arcos, o álcool, o barco bêbado que Rimbaud atracou em meu porto, meu quarto, meu corpo, minha corrente sanguínea
Onde há fumaça, há fogo
Onde há fumaça, há fogo
A vida é mesmo assim
Quando você precisou de mim
Eu não estava aqui
Nem aí, eu não estava
Onde há fumaça, há fogo
Onde há fumaça, há fogo
O assunto me foge à memória, que história é essa? Sem essa, aranha perdeu o fio da meada, a teia, a web, perdido na Internet, que nada, coisa mais feia, a madrugada ateia fogo em meu e-mail, são quase cinco e meia e o tempo passa sem pressa, sem graça, sem nada, não sei de nada, eu não me lembro, depois do onze de setembro a coisa ficou pesada.
Música de PR.5
Desenvolvimento: Para a aplicação do conteúdo quatro aulas é o ideal. Na 1.ª aula entregar aos alunos um resumo da biografia Karl Popper e Thomas Kuhn. Com base no pensamento dos filósofos, o docente pode introduzir questões para tratar de temas como indução e dedução. Na 2.ª aula todos os alunos ouvem a música “Onde há fumaça, há fogo” do PR.5 e partem para uma discussão em torno do conteúdo estudado e a música. O professor participa desse diálogo e observa cada aluno e suas descobertas. Na 3.ª aula alguns alunos trazem voluntariamente recortes de revistas, jornais solicitados pelo professor. Em grupo eles pesquisam e discutem assuntos de diferentes fenômenos e o professor é solicitado nas rodas de conversa como um norteador. Partindo dessa premissa é possível observar a mudança de visão e outrora da ingenuidade diante dos acontecimentos. É finalizada a aula com atividade prática de conhecimentos teóricos com uma redação.
Avaliação: Observar e avaliar as participações são importantes, mais é fundamental ainda o professor conseguir despertar o interesse a leitura e a curiosidade do mundo científico. Como as 03 (três) primeiras aulas ocorrem em sala de aula a correção das atividades e a devolutiva para as equipes são essenciais que ocorra de forma aleatória para que um grupo conheça a produção do outro e nisso se dá o processo ensino-aprendizagem.
Bibliografia
CHALMERS, Alan. O que é Ciência afinal? Tradução Raul Filker. São Paulo: Brasiliense, 1993.
Kuhn, Thomaz. As estruturas das revoluções científicas. São Paulo: Perspectiva, 2006.
LIPMAN, Mathew et al A filosofia na sala-de-aula. São Paulo: Nova Alexandria, 1994.
LIPMAN, Mathew. A filosofia vai à escola. São Paulo: Summus, 1988.
POPPER,Karl. A lógica da pesquisa científica. São Paulo: Cultrix, 1993.
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